domingo, 20 de septiembre de 2015

Diferencias entre literatura y literatura infantil


DIFERENCIAS ENTRE LITERATURA Y LITERATURA INFANTIL



LITERATURA
LITERATURA INFANTIL


·         Práctica artística muy difícil de definir, se basa en el uso del exceso de la lengua, posee gran contenido subjetivo y social, interviene la subjetividad y del escrito, lector, editor, etc. Combina con las épocas y las culturas.
·         Es tal su complejidad que se le estudia desde muy variadas disciplinas, que a su vez alimentan la poética, lingüística, filosofía y pedagogía.
·         Es el acto de crear, expresar, compartir, transmitir ideas y emociones.
·         Si se considera la literatura de acuerdo con su «extensión y su contenido», la literatura podría ser universal, si abarca la obra de todos los tiempos y lugares; si se limita a las obras literarias de una nación en particular, es Literatura nacional.

·          Su principal intención es la artística y siempre es ficción. 


·         Literatura dirigida hacia el lector infantil, conjunto de textos que se han considerado aptos para los más pequeños aunque al principio fuera para adultos.
·         Conjunto de obras artísticas que tengan como destinatario al niño.
·         Tiene como fin satisfacer la necesidad lúdica para educar, divertir, desarrollar vocabulario, la imaginación y aprender a comunicarse con los demás.
·         La obra artística destinada a un público infantil.
·         Comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños.
·          Los personajes deben de resultar familiares para el niño y al mismo tiempo, se deben sentir identificados con el protagonista.
·          Lo Siempre debe haber interacción entre la lengua y la literatura.

domingo, 6 de septiembre de 2015

PRIMER UNIDAD - Portafolio de evidencias


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS





Un portafolio de evidencias, es una compilación de registros documentales y de productos generados por un alumno que permite documentar tanto el proceso de aprendizaje como el proceso de evaluación.
En el portafolio, no todos los trabajos se recopilan, sólo aquellos que tanto las alumnas como la docente consideren más significativos y que a su vez sirvan de evidencia de cómo se van desarrollando y adquiriendo las competencias del curso "Literatura Infantil y Creación Literaria".

Otro de los propósitos fundamentales del portafolio, es que tanto la docente  como las alumnas podrán monitorear el proceso de aprendizaje, se comunicarán y retroalimentarán las fortalezas y áreas de oportunidades que se deberán trabajar más, es por ello que es de suma importancia  contar con un recurso pedagógico como el portafolio de evidencias que permite evaluar de una manera más objetiva el desempeño académico de las estudiantes.

El portafolio tiene criterios definidos que permiten a la profesora realizar una evaluación integral, ya que mediante él se podrá llevar un registro objetivo y documentado de los avances de las alumnas, esto se hará en base a una rúbrica.